Bureau Coaching Hoger Onderwijs
In het kader van onderwijs en onderzoek biedt Bureau Coaching Hoger Onderwijs specifiek begeleiding aan voor:
Daarnaast kunnen ook organisaties en particulieren terecht voor:
Contact opnemen om de mogelijkheden te bespreken kan via 06 1475 1514 of door een e-mail te sturen naar cdehaan@coachinghogeronderwijs.nl.
Coaching voor docenten
Bureau Coaching Hoger Onderwijs begeleidt hbo-docenten en universitair docenten. Coaching kan goede ondersteuning bieden als je:
Coaching kan de vorm hebben van individuele gesprekken, maar ook is coaching-on-the-job mogelijk als je wilt werken aan je didactische vaardigheden.
Didactisch advies op maat
Wil je een les of training (her)ontwerpen, je aanpak als docent onder de loep nemen, je studenten meer activeren, sparren over een groep waarmee het niet lekker loopt?
Voor deze en andere onderwijsgerelateerde vragen kun je terecht voor didactisch advies op maat. Neem contact met me op om je vraag te bespreken: cdehaan@coachinghogeronderwijs.nl.
Didactische training
Voor zowel ervaren als startende docenten verzorg ik didactische trainingen op maat. Het ontwerpen, uitvoeren en toetsen van onderwijs volgens de principes van constructive alignment staat daarbij centraal. Deelnemers leren activerend les te geven en bovendien te reflecteren op hun stijl van lesgeven. Theorie en oefeningen in de cursus worden toegepast op het eigen onderwijs. Vaak is een lesobservatie deel van het traject.
Daarnaast geef ik training in het begeleiden van individuele studenten (zoals bij stages, studieloopbaantrajecten, scripties en proefschriften). Hier ligt de focus op het proces van het begeleiden: hoe bewaak je het proces, hoe motiveer je studenten, hoe vind je een goede balans tussen sturing en de student zelf zijn weg laten vinden, hoe voer je een effectief begeleidingsgesprek, hoe geef je feedback en hoe kom je tot een zo objectief mogelijke beoordeling? Een observatie van een gesprek met een student kan deel uitmaken van de training.
Als coach en trainer ben ik betrokken bij het traject Basiskwalificatie Onderwijs (BKO) van de TU Delft. Daarnaast begeleid ik docenten en promovendi van het onderzoeksinstituut LUCL van de Universiteit Leiden bij het behalen van het BKO-certificaat. Ik heb een (Engelstalig) BKO-traject ontworpen en geïmplementeerd voor IHE Delft Institute for Water Education. Ik voer dit traject sinds 2009 uit en heb voor dit instituut tevens een didactisch programma voor buitenlandse partneruniversiteiten ontworpen. Over het individueel begeleiden van studenten heb ik het boek Studentgericht begeleiden geschreven.
Wil je samen met een aantal collega’s op een effectieve manier werken aan je professionalisering? Doe dan met elkaar een begeleid intervisietraject.
Intervisie is een methode om met collega’s actuele vraagstukken uit de praktijk te onderzoeken met als doel meer zicht te krijgen op het probleem en op hoe je zou kunnen handelen. Het is een vorm van reflecteren waarmee je de ervaring en expertise van collega’s benut.
Een intervisiegroep bestaat uit vier tot zes vaste deelnemers die gelijkwaardig aan elkaar zijn, die zich eraan verbinden een aantal maal ongestoord bijeen te komen en die zich committeren aan het vertrouwelijke karakter van de bijeenkomsten. In elke bijeenkomst staat een casus van een van de deelnemers centraal.
Via intervisie leer je van en met elkaar: degene die de casus inbrengt krijgt een breder perspectief op zijn handelen en leert over zichzelf en zijn aanpak; de overige groepsleden oefenen zich onder meer in het stellen van vragen, in het actief luisteren naar de ander en in het geven van feedback. Bovendien blijkt een casus vaak ook voor de overige groepsleden inhoudelijk relevant te zijn.
Mijn rol als intervisiebegeleider is het begeleiden van het proces tijdens de bijeenkomsten, want om te zorgen dat het vraagstuk centraal blijft staan en van alle kanten wordt belicht, verloopt intervisie via een vaste structuur. Verder kun je van mij professionele feedback verwachten en waar nodig zet ik een oefening in of draag ik extra literatuur aan.
Wat ik leuk vind aan het begeleiden van intervisie is om elke keer samen met de groep te puzzelen op wat het werkelijke probleem achter het vraagstuk is en jou als inbrenger meer zicht te geven op waar de spanning zit tussen wat je wilt en wat je in de praktijk doet.
Voorbeelden van intervisievraagstukken zijn:
Elke werkgerelateerde vraag die voor jou actueel is en waarvan je wilt onderzoeken wat jij eraan kunt doen, vormt een geschikte casus.
Na afloop van het intervisietraject ben je in staat:
Aantal bijeenkomsten en locatie
Het aantal bijeenkomsten van een intervisietraject bestaat uit het aantal deelnemers plus een startbijeenkomst en een afrondende sessie. De frequentie van de bijeenkomsten wordt in overleg gepland, denk aan ongeveer een keer per maand. De duur van een bijeenkomst is 2 uur.
We kunnen – afhankelijk van wensen en omstandigheden – online bijeenkomen of op jullie locatie afspreken.
Voor wie
Iedere groep van vier tot zes collega’s is welkom om zich aan te melden, zoals docenten, verpleegkundigen, hoogleraren, juristen, coaches, journalisten en ambtenaren.
Van start
Ben je enthousiast en wil je meer informatie? Stuur dan een e-mail naar: cdehaan@coachinghogeronderwijs.nl.
Ik ga graag met jou en je collega’s aan de slag!
Cornelia de Haan
Coaching is een doelgerichte manier van begeleiden en gaat uit van de kracht van ieder mens om zijn of haar eigen oplossingen te vinden. Als coach begeleid ik je daarbij door te luisteren, vragen te stellen en open en eerlijke feedback te geven op wat je vertelt. Zo word je je bewust van je patronen in denken en handelen en kun je andere keuzes maken.
Een coachtraject is relatief kort en bestaat gemiddeld uit vijf gesprekken van anderhalf uur. Jouw coachvraag staat centraal en je bepaalt zelf hoeveel gesprekken je wilt doen.
Wat ik het meest boeiend vind aan mijn werk als coach is dat er telkens weer zoveel te ontdekken valt in een mens en dat ieder van ons over een groot innerlijk potentieel beschikt. Het is mooi te zien hoe iemand daar (opnieuw) over kan beschikken.
Iedereen is welkom voor het aanvragen van een coachtraject. Informatie voor specifieke doelgroepen vind je hier.
Sinds het afronden van het tweede opleidingsjaar van de Academie voor Coaching ben ik als trainer-coach aan de opleiding verbonden. Ik geef training in het eerste jaar van de opleiding en begeleid deelnemers in hun persoonlijke ontwikkeling.
Ik verzorg individuele coaching voor coaches die in het kader van hun opleiding zelf een coachtraject moeten volgen. Voorbeelden van coachvragen zijn: wie ben ik, hoe kan ik mezelf meer uitspreken, hoe kan ik meer contact maken met mezelf.
Coachen is een vak waarbij je zelf het instrument bent. Dat betekent dat het belangrijk is te weten wie je bent. Elk gesprek met een klant raakt aan iets in jou en het is belangrijk contact met jezelf te kunnen maken om dat op te merken. In het traject staat immers je klant centraal en niet jouw behoefte.
Om coaches en andere begeleiders (zoals docenten en therapeuten) te stimuleren hun innerlijke wereld verder de onderzoeken heb ik een cursus Meditatietechieken ontwikkeld. Hierin leer je contact te maken met jezelf en je bewust te worden van je gedachten en gevoelens. Klik hier voor meer informatie.
Daarnaast geef ik intervisie aan coaches en aan iedereen die coachende vaardigheden inzet in zijn of haar werksituatie, bijvoorbeeld als leidinggevende. Heb je behoefte om te reflecteren op je coachende aanpak? Klik dan hier om het intervisieaanbod te bekijken.
Een goede leider is proactief, communiceert helder en zet zichzelf en anderen aan zich verder te ontwikkelen.
Een van de mogelijkheden om jezelf als leidinggevende verder te ontwikkelen is door kwesties uit de praktijk met een coach onder de loep te nemen:
Je geeft daarmee niet alleen leiding aan anderen, maar ook aan jezelf.
Werk je als universitair docent met onderzoekstaken of primair als onderzoeker, dan ben je vast bezig met:
Loop je ergens vast en ben je op zoek naar reflectie en inspiratie, naar het verwezenlijken van je ambities of naar manieren om effectiever te functioneren, dan ga ik graag met je aan de slag.
Individuele coaching
Het schrijven van een proefschrift is een avontuurlijk traject met onverwachte wegen, hobbels en mijlpalen. Coaching kan een wegwijzer zijn om zicht te krijgen op hoe je het pad naar jouw eindstreep het beste kunt afleggen. Vragen die in een coachtraject aan de orde zouden kunnen komen zijn:
How to get more out of your PhD
How to get more out of your time as a PhD-student? How to you motivate yourself and what can you do yourself to create a stimulating research environment? That is what we will discuss in 3-5 coaching sessions. We will focus on motivation and steps you can take to create an environment that better fits your needs. We will discuss the self determination theory of Ryan & Deci and relate the aspects of the theory to your own situation. You create an action plan of how to put this into practice. After having had time to put your plan in to practice, we will discuss your experiences.
After this coaching trajectory you will be able to:
For more information, please contact me via 06-1475 1514 or send an e-mail to cdehaan@coachinghogeronderwijs.nl.
Bureau Coaching Hoger Onderwijs begeleidt hbo-docenten en universitair docenten. Coaching kan goede ondersteuning bieden als je:
Coaching kan de vorm hebben van individuele gesprekken, maar ook is coaching-on-the-job mogelijk als je wilt werken aan je didactische vaardigheden.
Didactisch advies op maat
Wil je een les of training (her)ontwerpen, je aanpak als docent onder de loep nemen, je studenten meer activeren, sparren over een groep waarmee het niet lekker loopt?
Voor deze en andere onderwijsgerelateerde vragen kun je terecht voor didactisch advies op maat. Neem contact met me op om je vraag te bespreken: cdehaan@coachinghogeronderwijs.nl.
Didactische training
Voor zowel ervaren als startende docenten verzorg ik didactische trainingen op maat. Het ontwerpen, uitvoeren en toetsen van onderwijs volgens de principes van constructive alignment staat daarbij centraal. Deelnemers leren activerend les te geven en bovendien te reflecteren op hun stijl van lesgeven. Theorie en oefeningen in de cursus worden toegepast op het eigen onderwijs. Vaak is een lesobservatie deel van het traject.
Daarnaast geef ik training in het begeleiden van individuele studenten (zoals bij stages, studieloopbaantrajecten, scripties en proefschriften). Hier ligt de focus op het proces van het begeleiden: hoe bewaak je het proces, hoe motiveer je studenten, hoe vind je een goede balans tussen sturing en de student zelf zijn weg laten vinden, hoe voer je een effectief begeleidingsgesprek, hoe geef je feedback en hoe kom je tot een zo objectief mogelijke beoordeling? Een observatie van een gesprek met een student kan deel uitmaken van de training.
Als coach en trainer ben ik betrokken bij het traject Basiskwalificatie Onderwijs (BKO) van de TU Delft. Daarnaast begeleid ik docenten en promovendi van het onderzoeksinstituut LUCL van de Universiteit Leiden bij het behalen van het BKO-certificaat. Ik heb een (Engelstalig) BKO-traject ontworpen en geïmplementeerd voor IHE Delft Institute for Water Education. Ik voer dit traject sinds 2009 uit en heb voor dit instituut tevens een didactisch programma voor buitenlandse partneruniversiteiten ontworpen. Over het individueel begeleiden van studenten heb ik het boek Studentgericht begeleiden geschreven.
Individuele coaching
Tijdens je opleiding kun je tegen verschillende dingen aanlopen en je afvragen:
Gesprekken met een coach kunnen helderheid geven over wat je wilt tijdens of na je studie en hoe je dat kunt aanpakken.
Vaardigheidstrainingen
Bureau Coaching Hoger Onderwijs verzorgt ook diverse vaardigheidstrainingen voor studenten gericht op effectief communiceren en samenwerken.
Neem contact op om de mogelijkheden te bespreken via 06 1475 1514 of stuur een een e-mail naar cdehaan@coachinghogeronderwijs.nl.